Page 29 - Зодчий 1(98) 2026

НА СЛЕДИЕ

В системе среднего профессионального ительной отрасли, технологии выполнения
образования подготовка реставраторов осу- реставрационных работ.
ществляется в рамках укрупненной группы В новом ФГОС СПО 54.01.22 «Реставра-
профессий и специальностей среднего про- тор» введены в обязательную часть такие учеб-
фессионального образования 54.00.00 «Изо- ные дисциплины, как «Черчение и перспекти-
бразительное и прикладные виды искусств» ва», «Основы изобразительного искусства»,
по программам подготовки специалистов а дисциплина «История стилей в искусстве»
среднего звена и квалифицированных рабо- может быть применена в вариативной части
чих, служащих. образовательной программы. Таким образом,
С 2025 года вступил в силу ФГОС СПО выпускник получает возможность: идентифи-
54.01.22 «Реставратор» с получением обоб- цировать художественный стиль произведе-
щенной квалификации «реставратор». При- ния, его хронологическую принадлежность и
ем на обучение в соответствии с ранее суще- культурно-исторический контекст; понимать
ствовавшими ФГОС СПО по профессиям эволюцию техник, материалов и технологий в
54.01.19 «Реставратор памятников каменного разные эпохи, что важно для выбора методов
и деревянного зодчества», 54.01.17 «Рестав- реставрации; различать аутентичные элемен-
ратор строительный», 54.01.16 «Лепщик-мо- ты от поздних искажений или реставрацион-
дельщик архитектурных деталей» прекращен ных вмешательств прошлых лет; учитывать
с 31 декабря 2024 года. стилистические особенности при воссозда-
С выходом нового ФГОС СПО 54.01.22 нии утраченных частей, чтобы не нарушить
«Реставратор» произошло увеличение сро- целостность произведения.
ков обучения на базе среднего общего об- Реализация такой программы обеспечива-
разования до 1 года 10 месяцев. Появилась ет подготовку выпускника, полностью соот-
возможность создавать образовательные ветствующего квалификации реставратора.
программы с выбором видов деятельности, Ведь реставраторы – это специалисты, кото-
введением дополнительных видов деятель- рые сочетают знания в области истории, ис-
ности, а также профессиональных ком- кусствоведения, материаловедения, химии, а
петенций, необходимых для обеспечения также обладают навыками работы с истори-
конкурентоспособности выпускника в соот- ческими технологиями и материалами, имеют
ветствии с потребностями рынка труда. Об- большой практический опыт. Такие профес-
учающиеся, осваивающие образовательную сиональные компетенции позволяют рестав-
программу, могут освоить профессию рабо- раторам не просто «восстановить внешний
чего, должность служащего в соответствии вид», а сохранить аутентичность, историче-
с перечнем профессий рабочих, должностей скую ценность и материальную целостность
служащих, по которым осуществляется про- объекта для будущих поколений.
фессиональное обучение. Так, в образова- Таким образом, реставрация объектов
тельную программу 54.01.22 «Реставратор» культурного наследия и строительство явля-
с видом деятельности «реставрация произве- ются кардинально разными сферами. У них
дений из дерева» в вариативную часть реко- разная нормативная база, цели, подходы,
мендуется ввести профессиональный модуль ключевые компетенции, актуальные нормы
«Выполнение работ по профессии ОКПР и требования. В некоторых случаях они мо-
18880 “Столяр строительный”». Таким об- гут пересекаться в работе с объектами, тре-
разом, спроектированная образовательная бующими комплексного подхода (например,
программа дает возможность обучающимся приспособление памятника к современному
более глубоко освоить профессиональные использованию; капитальный ремонт много-
компетенции «проводить реставрационные квартирных домов, являющихся объектами
работы с объектом». Такие возможности не культурного наследия). Однако даже в таких
могли быть реализованы в образовательных ситуациях реставрация сохраняет свою спе-
программах в соответствии с ФГОС СПО цифику, связанную с сохранением историче-
54.01.17 «Реставратор строительный», где за ской ценности объекта, проведением государ-
2 года 10 месяцев на базе основного общего ственной историко-культурной экспертизы,
образования и 10 месяцев на базе среднего привлечением лицензированных организа-
общего образования обучение происходило ций, использованием реставрационных мето-
сразу по трем видам деятельности в соответ- дик и материалов.
ствии с квалификациями «реставратор деко-
ративных штукатурок и лепных изделий», Директор Санкт-Петербургского государ-
«реставратор декоративно-художественных ственного бюджетного профессионального
покрасок», «реставратор произведений из образовательного учреждения
дерева». В таких образовательных програм- «Академия реставрации и дизайна»
мах в основном изучались, с позиции стро- О.Ю. Добрынина

27